domingo, 31 de diciembre de 2006

PARA ENSEÑARLE NUEVAS PALABRAS

TOMI NO QUIERE QUE YO CANTE. Si èl està escuchando la canciòn de una pelìcula no me deja ni bailar ni cantar. A veces no le interesa que le enseñe distintas palabras. Por eso encontrè la soluciòn para suplantar los pictogramas que mucha atenciòn ya no le presta. Me filmo y se los enseño con sonido y todo!!. En la filmaciòn le muestro el dibujo y le cuento què es y què sonido tiene o què hace a travès de mi voz y movimientos. De la misma manera le enseño algunas canciones cortitas y los lugares donde vamos a ir. De esta manera se capta màs la atenciòn y mejor que si lo sentamos frente a nosotros. Tomi se queda un ratito cuando le digo vamos a trabajar, pero no se queda tanto tiempo como cuando va a las terapeutas o al colegio. Mi prìncipe es buenìsimo pero es vagoooooooooooo. De trabajar, nada de nada!!!. Bueno, por lo menos me sirve con mi chancho porque es pequeño. Se lo voy a proponer a mi hija mayor para que lo haga tambièn. Es otro recurso para ... aprender jugando!!

jueves, 28 de diciembre de 2006

¿CUANTO VALE ESTE ABRAZO?

Fue un abrazo a un amigo. Para Tomi, el muñeco es su amigo y por eso le diò un beso y lo abrazò como solo los amigos saben hacerlo.
Estoy segura que ese gesto de cariño fue el mejor que recibiò este personaje durante toooda su vida!!!.

jueves, 21 de diciembre de 2006

QUE ORGULLOSO PAPA NOEL!!


ESE PAPA NOEL LLEGO AL COLE DE TOMI!!

Gracias a Dios, Eduardo tuvo una alegrìa muy grande. Pudo ser Papà Noel por un ratito y visitar el colegio de Tomàs. El disfraz se lo prestaron sin barba, sin gorro y sin cabello. Y èl mismo, con mucha dedicaciòn, se encargò de conseguir todo de tal manera que pareciera un verdadero P. Noel. Me contò que Tomàs jugò con sus compañeros en el patio y no aceptò cuando èl le quiso dar chuches. Tomi no come chuches y por eso no es raro. Todos le querìan decir còmo se llamaban y èl mismo preguntò còmo se llamaba ... Tomàs. Los compañeros le contestaron por èl, pero Tomi no se puso a llorar ni se aislò.
La maestra les dijo: "a sacarse la foto con Papà Noel!!" y TODOS FUERON CORRIENDO, INCLUSO TOMAS!!!!!!!!!!!!. ÈL TAMBIEN SE INTEGRO Y ASI SALIO TAN GUAPO COMO SIEMPRE!!!!!!!. La maestra se sorprendiò porque pensò que no iba a querer o que lo iba a tener que llevar ella. PERO NO!!. MI PRINCIPE TAMBIEN PARTICIPO.
Edu se llevò un grato recuerdo porque viò por un momento toda la inocencia, la ilusiòn, la alegrìa de todos estos niños que, sin descanso, le pedìan por favor que no se olvidara de llevarles los juguetes!!!!!!!!!!!!! jajaja.

¿Còmo no hacerlos dependientes emocionalmente?

Mi Tomi es muy mamero. Y es difìcil manejarlo para mi. Cada vez que me voy llora y yo no puedo dejar de sentirme triste. Tiene que aprender a estar solo sin estar triste. A sentirse seguro sin que mamà estè con èl. Y estoy segura que no tiene problemas, sòlo lo hace por hacer teatro. Mimos son mimos.
A los niños con autismo tratamos por todos los medios de hacerlos independientes (que aprendan a vestirse, asearse, comer, etc. todo SOLOS. Tambièn necesitan "hacer amigos" y a su vez saber valerse por sì mismo pero emocionalmente. Vaya trabajo que nos toca!.

martes, 19 de diciembre de 2006

HOY TUVE EL PRIMER DIALOGO CON MI PRINCIPE

Hablamos sobre la estrellita. Es una estrellita que viò en un cuento. Yo le pregunto si la estrellita està triste y èl me responde que nooooooo!!!. "Estrellita està tan contenta!!". Es que mi prìncipe no quiere que nadie estè triste, o llorando. Se pone mal y dice: "carita contenta!!". Mi primer diàlogo imborrable!!.

lunes, 18 de diciembre de 2006

Color esperanza...

A mi Tomi le encantaba escuchar "saber que se puede... querer se pueda... quitarse los miedos... sacarlos afuera... pintarse la cara, color esperanza". Cuando tenìa un año y la escuchaba en la tele o en el equipo de mùsica, se quedaba paralizado hasta que terminaba la canciòn.
Ya desde esa època nos gritaba: "se puede!!". Y pensar que esa canciòn forma parte de un àlbum que se llama ".... diferente". Es especial mi Tomi, muy especial!!

domingo, 17 de diciembre de 2006

Quiero agradecer a todos los que rezan por Tomi

No quiero ser injusta y no nombrarlos a todos. Por eso voy decirles GRACIAS!!! y que ese gracias les llegue a cada uno en forma muy particular. No tengo palabras para demostrar lo que siente una mamà cuando recibe esta respuesta.
Dios bendiga a todos!!.

Mi madrina es un àngel que vive en la Tierra

Hace ya cinco años supe que estaba embarazada de Tomàs, al mismo tiempo que me dijeron que tenìa problemas con la tiroides. Consultè muy preocupada a un mèdico, de un foro de internet, y mi correo tambièn lo respondiò la que es hoy la madrina de Tomàs. Ella, en ese entonces, no tenìa hijos pero me escribiò como si fuera una mamà que arropa a su hijo. Me alentò para que no tuviera miedo. Naciò Tomàs y, ahora que ya pasaron cinco años, Wendy sigue siendo el mismo angelito de la guarda de Tomi y lo serà por siempre. Gracias Wen!!!. Sos una muy buena amiga.

La estrella màs hermosa del mundo!!!!!!!


Esta estrella la hizo Tomàs en casa junto a mamà. Es la màs linda sin lugar a dudas!!!

Para enseñarles las distintas formas

Hay una forma didàctica y divertida de enseñarle las distintas formas geomètricas a un niño de cuatro años. Se pueden utilizar dibujos que se hacen dentro de cada forma. Por ejemplo: una flor dentro de un triàngulo; una pelota dentro de un cuadrado, etc. Asimismo, se hacen las mismas figuras pero sin los dibujos elegidos.
Lo que haremos es invitar al niño a que encastre cada figura, que tiene dibujo, con la figura correspondiente que no tenga dibujo. Si utilizamos personajes que le gustan, mucho mejor!!!.

¿Què le pedirìa Tomi a Papà Noel si pudiera?

En casa, mis hijos y yo, creemos en Papà Noel. Mi hija de diez años le hizo una carta hermosa y no pienso contradecirla. Yo le dije que uno no està obligado a creer o a no creer. Lo que es importante es respetar la opiniòn de los demàs. Es lindo tener una ilusiòn. Pero ¿y Tomi?. ¿Còmo saber què le pedirìa?. Como no habla tanto como paracontarnos, y no puede expresar sus sentimientos como cualquiera, otro año màs de intuiciòn. Suponemos que le va a gustar lo que le vamos a comprar. ¿Saben que eso me da mucha pena?. A mi hija le hago escribir cinco cosas y luego elijo la que màs se ajusta a sus necesidades y gustos. No quiero comprar nada que se deje en el canasto, no quiero que sea algo que pida por pedir, etc. Aquì llegan revistas donde publicitan los juguetes y en ella se inspira. Pero ¿y Tomi?. Còmo se resuelve?. Creo que lo mejor para estos casos es llevar al niño a la jugueterìa y dejar que èl elija. Lo que quiera llevar serà su regalo. Posiblemente nos perdemos esa ilusiòn que es tan linda en los niños al escribir la cartita, a veces con faltas de ortografìa, al llevarla al buzòn, etc. Pero nos aseguramos que ellos tambièn puedan recibir algo que eligieron y que les gusta.

Un juego con imanes para desarrollar el juego simbòlico

A Tomi le gusta jugar con imanes. Aquì, en España, hay productos que vienen con el dibujo de un personaje con las letas del abecedario. Cada letra representa a una profesiòn. Èl ya reconoce la B y dice bombero. Asì fui observàndolo, como hago toooodos los dìas y se me ocurriò èsto. Busquemos imàgenes de los personajes que le gustan y les pegamos imanes. Asì le podemos montar distintos paisajes o escenarios para que inventen historias. Asimismo se puede enriquecer este trabajo, por ejemplo, hacièndole ropa para vestir al personaje. De esta manera se trabajarìan las estaciones del año, colores, etc. Mi hija mayor me dijo que habrìa que usar distintos materiales (papel de lija, terciopelo, etc) para las distintas sensaciones. Hasta perfumar el papel!!!!!. En fin... es una idea de un juguete casero que puede servir.

El juego de las òrdenes con cariño

Tomi tiene un juego para el ordenador (pc para los argentinos) que se llama Aprende con ... Ellos son personajes de España que le enseñan inglès - a sumar - los colores, etc. En la pàgina, de estos personajes, recomiendan algo cada dìa de la semana. Asì dicen "¿has leìdo un libro?"; los martes "hay que recoger los juguetes" y asì. Tomàs ya se lo sabe de memoria y le encantan estos personajes. Yo aprovecho todos los dìas para hacerle ver que lo que dicen hay que respetarlo: juntemos los juguetes, a lavarse las manos, etc. Con estos mismos muñecos se puede hacer un juego donde pueden participan dos jugadores: por ejemplo mamà y Tomàs. Eso sì, las fichas tienen la cara de dos personajes que èl elija. Se tira el dado y se avanza por lugares. De acuerdo en què lugar cae es lo que tiene que hacer. Por ejemplo: darle un beso a papà, poner cara contenta, etc. A lo mejor les sirve para hacerlo a sus hijos, ya que no se necesita mucho dinero. Solo con cartulinas o goma eva se puede. Eso sì, si lo hacen con cartulina hay que plastificarlo y màs cuando se tiene a una Sofi que se quiere comer todo el papel.

sábado, 16 de diciembre de 2006

Un mensaje de esperanza!!

Tomàs siempre se mostrò cariñoso, alegre frente a cosas que le gustaban y enojado y rencoroso cuando algo no estaba bien para èl. Pero ùltimamente no solo surgieron los celos, y los distintos estados de ànimo (mostrando caritas tristes, alegres, etc.), HOY NOS MOSTRO ALGO MAS...Le mostramos la tarjeta de navidad que nos hizo en el colegio y que nos habìa llegado por correo, y le encantò!!!!!!!!!!!!!!!!. Con mi marido lo aplaudimos y exageramos el "muy bien Tomàs!!!" por dicho trabajo. En otro momento, se hubiera ido quizàs sin mirarla. Esta vez, se quedò mirando la tarjeta, y hacìa caras como "emocionado" por nuestra felicitaciòn.Y algo màs nos dimos cuenta. Vocaliza mejor. Antes hablaba de algo que veìa y sòlo se le entendìa una palabra. Por ejemplo decìa: "cartus steca Mickey cucarnte". Entonces sabìamos que lo que querìa decir era algo de Mickey. Ahora las frases son màs claras (aunque todavìa con ecolalias). Por ejemplo: "Hola, me llamo Pipo. A mi me encanta pasear y aprender muuuchas cosas". TODO ESO NOS DIJO HOY!!!!!!!!! Mi marido casi suelta el volante!!. Lo aprendiò de un programa de Pipo que se llama Pipo aprende a leer. Y pensar que en julio sòlo decìa tres palabras!!!!!!!!!. Claro que por ahora lo repite. Pero por algo se empieza...Ya hace la figura humana completa y ayer hasta me hizo una nube y rayitas y me dijo: "el agua", o sea la lluvia!!!!.Mil veces en el dìa tengo que levantar los juguetes del piso (gracias a Dios!!!). Antes ni tocaba el canasto.Ya no se asusta cuando pasan niños corriendo, ni se tapa los oìdos ante cualquier ruido alto.Tomi sòlo va a una psicòloga y a una logopeda dos veces por semana. No tiene una maestra integradora todo el tiempo en el cole, porque la psicopedagoga del año pasado no hizo el dictàmen y por eso este año lo sufriò Tomàs. En casa sòlo nos ocupamos nosotros. No tenemos una terapia en mi domicilio de un profesional. Igualmente, Tomàs avanza...Por eso les digo que se puede, que con el tratamiento correcto se puede. Se logran muchas cosas y que solo hay que ocuparse de dar en la tecla.Seguramente Tomi avanzarà, ojalà. Y si alguna vez vemos que algo no funciona, estaremos en la bùsqueda de lo que màs le conviene. Y llegarà hasta donde Dios quiera. Todo sirve.¿Saben què me pasò ayer por la noche?. Es la primera vez que me pongo a llorar cuando pensè que tengo un hijo DISCAPACITADO. Pero, aunque me sentì mal en ese momento, me levantè con mucha alegrìa porque, a pesar de eso, MI HIJO ESTA VIVO, ES LINDO, ES CARIÑOSO, ESTA SANO Y SALDRA ADELANTE CON MUCHO AMOR Y MUCHA DEDICACION. COMO TODOS...FELIZ NAVIDAD PARA TODOS Y QUE EL 2007 SEA UNA CAJA LLENA DE LINDAS SORPRESAS

Para ayudar a Tomàs...

En febrero del 2006 nos dijeron que Tomàs estaba dentro del espectro autista. Lo que primero entendimos era que... ERA AUTISTA. Al correr el tiempo, nos dimos cuenta que no era tan asì. Aprendimos que un niño al tener un problema de habla, se dice que tiene un trastorno del lenguaje. Si tiene un problema psicomotrìz, se habla de que tiene un trastorno psicomotriz. Pero si tiene un problema en varias àreas del desarrollo, entonces hablamos de que es T.G.D. (TRASTORNO GENERAL DEL DESARROLLO)o que està dentro del Espectro Autista. Ya sabemos que Tomàs es T.G.D. Ahora resta saber si es Asperger o autista leve o moderado o altamente funcional. Al tener solo cuatro años, es muy pronto para saberlo. Necesitamos aprovechar que es pequeño para que las terapias hagan lo suyo. En pocos meses sabremos "què apellido" recibirà... Ojalà, y es el deseo de todos, que su desarrollo sea el màs amplio, aùn cuando su problema no tiene cura. El autismo es un sìndrome y no una enfermedad.
Hoy Tomi tiene cuatro años y queremos aprovechar la plasticidad, de un niño de esa edad, para poder ayudarlo a avanzar en todo lo que pueda.
Lo que le pedimos a Dios es que nos de salud para poder verlo crecer junto a sus hermanas y lograr que llegue a una vida altamente funcional.
Con mucho amor y mucha dedicaciòn haremos que nuestro hijo se desarrolle de la mejor manera posible.
Y por ese amor que le tenemos es que comenzamos ahora nuestra lucha y serà para siempre...

Autonomìa ... avanzamos y seguimos trabajando

Cuànto hemos trabajado la autonomìa!! Y lo que nos falta!. Porque, como siempre digo... no es autònomo el que se sabe atar los cordones o el...